Ο θεματικός πυρήνας του έργου περιλαμβάνει την σχεδίαση νέων, Καινοτόμων Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (Κ.Ε.Π)., τα οποία θα συμβάλλουν α) στην ουσιαστική επέκταση της παρεχόμενης εκπαίδευσης σε θέματα ανάδειξης της πολιτιστικής ταυτότητας, συνείδησης και έκφρασης και στην ευαισθητοποίηση σε θέματα προστασίας πολιτιστικής κληρονομιάς και β) στην αξιοποίηση της θεματικής του πολιτισμού ως εργαλείου για την προώθηση και εφαρμογή στην πράξη της συμμετοχικής και βιωματικής μάθησης μέσω νέων, καινοτόμων και ευέλικτων μεθόδων και τεχνολογιών διάδρασης, δικτύωσης και οπτικοακουστικής αναπαράστασης.
Πιο συγκεκριμένα, στα πλαίσια του έργου θα αναπτυχθεί μια σειρά Κ.Ε.Π., τα οποία απευθύνονται σε διαφορετικές Ηλικιακές Ομάδες (Η.Ο.) των μαθητών της Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης, σύμφωνα με τον παρακάτω Πίνακα 1:
Πίνακας 1: Καθορισμός Ηλικιακών Ομάδων – Στόχων
|
Ηλικιακή Ομάδα Στόχος |
Εντασσόμενοι στην Ομάδα Μαθητές |
|
Η.Ο.1 |
Νηπιαγωγείου – Α’ τάξη Δημοτικού |
|
Η.Ο.2 |
Β’, Γ’ και Δ΄ τάξη Δημοτικού |
|
Η.Ο.3 |
Ε’ και ΣΤ’ τάξη Δημοτικού και Α’ Γυμνασίου |
|
Η.Ο.4 |
Β’ και Γ’ τάξη Γυμνασίου |
|
Η.Ο.5 |
Α’, Β’ και Γ’ τάξη Λυκείου |
Για τις παραπάνω Ηλικιακές Ομάδες θα αναπτυχθεί ένα Καινοτόμο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για κάθε μία από τις Εκπαιδευτικές Θεματικές (μαθησιακά αντικείμενα) που εμφανίζονται στον Πίνακα 2. Η επιλογή των Εκπαιδευτικών Θεματικών πραγματοποιήθηκε με βάση τα προγράμματα σπουδών που εφαρμόζονται αυτή τη στιγμή στα σχολεία της Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης. Με τον τρόπο αυτό, στο πλαίσιο του έργου θα αναπτυχθούν συνολικά 25 Καινοτόμα Εκπαιδευτικά Προγράμματα.
Πίνακας 2: Καθορισμός Εκπαιδευτικών Θεματικών – Μαθησιακών Αντικειμένων
|
Κωδικός |
Τίτλος Εκπαιδευτικής Θεματικής |
Ηλικιακές Ομάδες |
|
Ε.Θ.1 |
Ιστορία |
1, 2, 3, 4, 5 |
|
Ε.Θ.2 |
Ελληνική Γλώσσα (Δημιουργική Γραφή) και Ξένες Γλώσσες (Αγγλικά, Γαλλικά Γερμανικά) |
1, 2, 3, 4, 5 |
|
Ε.Θ.3 |
Μαθηματικά και Πληροφορική |
1, 2, 3, 4, 5 |
|
Ε.Θ.4 |
Πολιτισμός: ανθρωπογενές και φυσικό περιβάλλον |
1, 2, 3, 4, 5 |
|
Ε.Θ.5 |
Καλές Τέχνες με έμφαση στην μουσική και την ζωγραφική |
1, 2, 3, 4, 5 |
